¿Cómo habitamos nuestro Limarí?

La publicación recoge este proceso y sus principales aprendizajes, destacando el valor de una metodología que combina la exploración, el juego, la observación y la creación colectiva. La experiencia permitió reconocer que el patrimonio no se limita a los lugares tradicionalmente valorados como tales, sino que también comprende espacios cotidianos que adquieren significado a través de las vivencias, los vínculos y las memorias de las y los niños que los habitan en su día a día.

La publicación se desprende de una actividad en el marco de la Semana de la Educación Artística 2026, bajo la temática Paisajes afectivos, desarrollando una experiencia junto a estudiantes de 5° básico de la Escuela Marcos Macuada Ogalde, de la localidad de Limarí, comuna de Ovalle. La actividad comenzó con una deriva territorial, una caminata de exploración en la que las y los estudiantes recorrieron distintos sectores de Limarí, fotografiaron, dibujaron y observaron libremente aquello que despertaba su interés. Posteriormente, compartieron sus registros para construir una cartografía colectiva que representara los lugares, recuerdos y afectos que para ellas y ellos, son importantes en su territorio